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Cette enveloppe sera consacrée à la construction d’écoles spécialisées, au renforcement des centres d’accompagnement et au développement de l’éducation inclusive.

Le projet prévoit la construction de cinq écoles spécialisées, dont une dans chacune des quatre provinces du pays et une dans la Ville de Kigali. Ces établissements accueilleront principalement les enfants atteints d’autisme et d’autres troubles du développement intellectuel, un montant de 18,66 milliards de francs rwandais étant consacré à cette initiative.

Par ailleurs, 3,75 milliards de francs rwandais serviront à construire et équiper 20 centres d’accompagnement pour enfants en situation de handicap, tandis que 2,40 milliards seront destinés au renforcement de l’éducation inclusive dans les écoles ordinaires.

L’annonce a été faite par Muyizere Irenée, directeur du département chargé de l’éducation des enfants en situation de handicap et des besoins éducatifs particuliers au sein de l’Office rwandais de l’éducation de base (REB), lors de la présentation d’une étude sur l’éducation des enfants handicapés dans les écoles maternelles.

Publiée ce 15 juillet 2026, cette étude a été réalisée par ” l’African Child Policy Forum ” (ACPF), en collaboration avec la Coalition rwandaise pour la défense des droits de l’homme (CLADHO) et plusieurs organisations de défense des droits humains.

Elle révèle qu’environ 4,4 % des Rwandais âgés de cinq ans et plus vivent avec un handicap. Sur les 4,16 millions d’élèves recensés dans le pays, seuls 39 000 sont enregistrés comme étant en situation de handicap, soit 0,9 %.

Cependant, la scolarisation des enfants handicapés dans l’enseignement préscolaire reste inférieure à 1 %, ce qui limite leur développement cognitif, social et comportemental. Les familles rencontrent également des difficultés liées aux frais de transport et aux soins médicaux, tandis que dans les zones rurales, le manque d’infrastructures adaptées et de services de détection précoce constitue un obstacle majeur.

Le gouvernement ambitionne en outre de faire passer le nombre d’enfants handicapés inscrits au primaire de 31 751 durant l’année scolaire 2023/2024 à 80 323 en 2028/2029.

« Ces écoles doivent être proches des établissements ordinaires accueillant des enfants sans handicap. Elles disposeront également de services de santé adaptés », a déclaré Muyizere Irenée.

Il a précisé que les enfants souffrant d’autisme sévère seront orientés vers les écoles spécialisées, tandis que ceux ayant un handicap moins lourd bénéficieront d’un accompagnement dans les écoles ordinaires grâce à des classes adaptées, à la formation des enseignants et aux technologies d’assistance comme la langue des signes et le braille.

« Nous avons déjà formé plus de 4 000 enseignants à la détection précoce et à l’évaluation des enfants en situation de handicap afin qu’ils reçoivent un soutien à temps », a-t-il ajouté.

La part des écoles maternelles appliquant l’éducation inclusive est passée de 5,7 % en 2017 à 66 % en 2024/2025. Le nombre d’enfants handicapés accueillis dans les centres de développement de la petite enfance (ECD) a également augmenté, passant de 1 362 à 3 125.